slm.bu haftaki oyunların da cok güzel olduğunu söylemekle söze başlamk istiyorum.özellikle mendil kapmaca oyunu cok güzeldi.arkadaşlar eğer bunu kopya cekmedilerse cok yaratıcı buldum.dısarda oynadığımız diğer oyun da güzeldi.lastik kullanmış olmamız ve oyunun tam anlaşılamamasından dolayı biraz aksaklıklar oldu ama yine de güzeldi.oyunlarımızda genel olarak yaratıcılık ve eğitim içeriği yeterli olmakla birlikte eğlence temasının tam yerleşemediğini gördüm.eğlence teması da eklenebilirse oyunlarımız gerçekten cok başarılı olacak.

herkese meraba.nihayet projelerin sunumuna başladık.bir dönem boyunca harcadığımız emeklerimizi sergileyeceğiz.geçen hafta sunulan oyunların gayet güzel olduğunu söylemek istiyorum.Özellikle alt katta oynadığımız “rüzgar nerden esiyo” adlı oyun çok eğlenceliydi.Bu grubun elemanları bize oyunu anlatıp  eksiklerini sorduklarında açıkçası bu kadar eğlenceli olacağını hayal etmemiştim.ama çok güzel olmuş oyun.bu arkadaşları tebrik ediyorum.

ama kendi oyunumuzu hala sunamadık ve bunun telaşı var üzerimizde grup olarak.bizim oyunumuzda bu kadar eğlenceli olacak mı diye düşünmüyor değilim.bu hafta sunumdean önce arkadaşlarla biraraya gelip oyunumuza son şeklini vereceğiz.bu hafta oynanan oyunlardan da esinlenip oyuunumuza yeteri kadar eğlence katabileceğimizi umuyorum.

bu arada diğer oyunlarında gayet başarılı olduğunu söylemek istiyorum.ama “rüzgar nerden esiyor” oyunu kadar her anı rekabet ve heyecean ile geçmediğini de söylemeliyim.

inşallah bizim oyunumuz da en az “rüzgar nerden esiyor” oyunu kadar zevkli geçecek.

ali kılıç.

merhabalar.tekrar eski sınıfımıza döndüğümüz için çok mutlu olduğumu söyleyerek başlamak isityorum.gerçekten uçaksavardaki salona göre çok daha elverişli.hem de alışık olduğumuz bi ortam.

projeye geçtiğimizden beri eskisi gibi oyun oynamıyoruz.bu hafta bunun eksiklğini hissettim.her hafta farklı farklı oyunlar oynuyor olmamız dersi çok eğlenceli ve çekici kılmıştı.Şimdi sıradan bi proje dersi kimliğine büründü.Bundan sıkıldığımı dile getirmek istiyorum.yine çoğunlukla proje için çalışalım ama minik oyunlar oynamaya devam edelim bence.

projeler üzerinde konuşacak olursak herşey yolunda diyebilirim.bu çalışmada gördüğüm en olumlu şey gruplar arası denetim ve bilgi alış-verişi.A grubunun projesini B grubu denetlerken, C grubunun projesini de A grubu denetliyo.Projemiz hem başka bi grup tarafından destekleniyo.hem biz başka bi grubun projesine destek veriyoruz.Farklı fikirler görmek verilmek istenen “task”i daha   iyi almamıza yardımcı oluyo.Denetlenen projelerin ise daha başarılı olacağına inanıyorum.Ayrıca son iki haftadır düzenli bi şekilde ilerleyebiliyor olamaız da sevindirici.

sonuçta çıkan oyunları oynadığımızda dersin meyvelerini toplayacağımıza ve ilk derslerdeki gibi daha çok eğleneeğimize eminim.proje oyunları san,bırsızlıkla bekliyorum.herkese başarılar.

merhaba herkese.bir hafta aradan sonra tekrar blog yazıyor olmam farklı duygular uyandırdı bende.”o halde ara vermeseydin ve geçen hafta da yazsaydın ” diyenler olabilir.cevap olarak sunu söyleyebilirim ki, üzerine konuşulacak birşey yapmadığımız ve sonucunda da yazacağım blogun boş olacağını düşündüğümden yazmadım.geçen hafta 4 kişinin yazmış olması , kimsenin yazmak istemediği anlamına gelmez.yazdıklarımın en az bir kişi tarafından okunuyor olması benim için çok önemli.

neyse geçen dersin içeriğine geçelim şimdi.öncelikle dersin farklı bi sınıfta yapılıyor olması ve bu sınıfın çok elverişsiz olmasından dolayı dersten pek haz alamadım.en azından öncekiler kadar alamadım.neyseki hemen herkes böyle düşündü ve eski sınıfımıza geçme kararı aldık.mekan ne kadar önemliymiş ya.  : - )

biraz da projelerimizden bahsetmek istiyorum.grupların netleşmesi ve grup olarak çalışmaya başlamış olmamız çok güzel.bundan sonra herşey daha hızlı ilerleyecek.gruplardan çıkacak fikirleri çok merak ediyorum.bu merak dersin benim için çekiciliğini korumasını sağladı diyebilirim.kendi grubuma gelecek olursam (MATEM), arkadaşlarla epey bi beyin fırtınası yaptık ve kendimizi kaptırmışız.hoca “ne  yaptınız ” diye sorduğunda aldığı cevaba şaşırmıştı çünkü biz neredeyse projenin tamamını halletmiştik.yani teori kısmını.sadece oynamak kalıyodu.sanırım üzerinde biraz daha düşünür ve oynadıkça eksiklerini görürsek herşey daha güzel olacak.

ali kılıç

öncelikle şu grup oluşturma olayından bıktığımı dile getirmek istiyorum.bu 3 oldu ve ben neredeyse sınıfın yarısıyla grup arkadaşı olup tekrar ayrıldım..acaba bi sonraki ders yine bi grup oluşturacak mıyız?!!!…ama bu grupla ya da oluşacak yeni grupla(!) artık proje olayına girmemiz sevindirici.bu kadar ısınma turu yeterdi sanırım.

bu dersin diğer bi sevindirici yanı ip oyununu tamamlayabilmiş olmamızdı. bizi 3 ders uğraştşırdı ama sonunda azmettik ve başardıık.buna değdi mi sorusunu hepimiz kendimize göre cevaplayabiliriz sanırım.

biraz da oyunun içeriği ve bize ne kattığıyla alakalı konuşacak olursak,oyun iki aşamada oynandı ve ilkinde konuşamıyorduk ama ikincisinde konuşabiliyorduk.yani bize çizilen belli bi çerçeve içerisinde organize birşeyler yapmalıydık.bu oyun sayesinde şunu gördük ki plansız birşeyler yapmak çok zor ve verimsiz.ayrıca ikinci bölümde konuşabiliyor olmamıza rağmen yine başarılı olamadık çünkü her kafadan bi ses çıktı ve birden fazla lider oluştu.bu ve buna benser oyunları eğitim sistemimizde başarılı bi şekilde yerleştirebilirsek öğrencilerimize başkalarıyla birlikte iş yapma becerisini kazandırmış oluruz.grup olarak belli bi hedefe yürürken beler yapılması  gerektiğinin temelini verebiliriz.

son olarak grup projelerinden neler çıkacağını merakla bekliyorum.eminim ki hepimiz yaratıcı taraflarımızı en verimli şekilde kullanıp orijinal birşeyler ortaya koyabiliriz.

hepinize başarılar…..

ali kılıç  

bu haftaki dersimiz diğer haftalara göre biraz hayal kırıklığı yaşattı bana.dersin geç başlaması sınıfın genelinde olumsuz bi etkisi oldu bunun.daha sonra dersin normal seyrinde olması durumu kurtardı..yine bir önceki haftaya ait blogların değerlendirilmesi çok güzeldi benim için.yorumlarımı en azından bi kişinin okuyor olması kendime olan güvenimi artırıyo.,

diğer taraftan kafama takılan mevzu gruplarla alakalı.biz neden hala grupla birşeyler yapmıyoruz.derse yönelik somut bişeyler yapmak istiyorum ve bunun grup çalışmasıyla yapılabileceğini düşünüyorum.

sınıfta oynadığımız oyunların medeni cesareti tetikleyici olduğunu gözlemledim.özellikle daire şeklinde dizildiğimiz zaman sınıfa yön vermek daha bi çok medeni cesaret istiyodu.sanırım içimizdeki lider ruhlu arkadaşlar kendini gösterdi.günlük hayatımızda da önemli biyere sahip olan bu konunun oyun araclığıyla dersimizin gündemine girmesi güzeldi.

dışarda oynayacağımız oyunu da haftaya oynayalım bence.olumsuzlıklar bizi yıldırmasın. : )..

ali kılıç   2002101669

4. hafta

           Bu haftakı gerceklestırdıgımız aktıvıtelerden ılk kı olan uc kısılık gruplara ayrılıp ortak ozellıklerımızı kume seklınde gosterdıgımız etkınlık bırmırımızın degısık yonlerını tanıma fırsatı sagladı. herkes ıle aynı olması ve cok bılınen ozellıkler(turkıyelı, bogazıcılı vb.) olmasın dıye cabaladık ve bır nevı kendımızıde yenıden tanıdık farklı ozellıkler bulalım derken. Bence bu etkınlık cok faydalı oldu ve sınıfta uygulanabılırlıgı cok yuksek.  Bununla  matematıktekı kumelerı  konusunu cok guzel anlatabılırız. Bazen cocuklar kesısım ozellıgını anlamakta zorlanıyor boyle bır aktıvıteyı kullanarak anlatırsak kalıcı ve anlasılır olur dıye dusunuyorum. Cocukların bırbırının farklı yonlerını tanımasına da olanak saglar.

        ikşnci olarak yaptıgımız kagıtlarla sekıl olusturmada ıse bıreylerın yaratıcılık ozellıgını gorduk. herkes ıkı kagıtla basladı ama kımısı bırını hıc kullanmadı kımısı bırını ufak ufak parcalara ayırdı ve yaratıcılık ozellıgını kullanarak ortaya bır eser cıkartı. tamamem bır seklın kopyası olsun ıstemedıgımız ıcın kendımızı bıraz zorladık aslında sunu gorduk bır nesnenın benzerını yapmak hıcbırnesneye benzetmemekten daha kolaymıs. hıc bır sınırlama ollmamasına ragmen ne yapalım da dogrudan bır sekle benzemesın dıye zıhnımızı zorladık. herkesın yapılan sekle bakıp neye benzedıgını yazmasında da yıne beynımızı yada hayal gucumuzu zorladık butun bunlar yaratıcık ozellıgımızı gelıstıren etkınlıklerdı. Sunu da gorduk kı sanatkar olmak ozel yetenek ısteyen bır alandır.

merhaba hocam.dersiniz hakkında olumlu düşüncelerimde bi değişiklik olmadı.aksine ikinci ders bu düşüncelerimi pekiştirdi.

ikinci ders çıkışında da birinci derste olduğu gibi kendime olan güvenim arttı ve benim de düşüncelerimi rahatlıkla söyleyebildiğim bi ortamın olduğunu bir kez daha gördüm.bizim ayrı ayrı hatta defalarca yorumlarımızı sormanız ve derse olan katkımızı artırmanız çok olumlu bi davranış.böylelikle kendimizi derste hissetmemiz daha kolay oluyo.yani kendimizden birşeyler katınca daha çok konsantre olabiliyoruz.

bu arada oynadığımız küçük oyunlar aracılığıyla işleyeceğiniz konuları vermekteki ustalığınız da takdire şayan..hem oyun oynayıp eğleniyoruz,hem oyunun içerisinde konularımızı işliyoruz hem de dersin genel amacı olan  “eğitimde oyundan faydalanma ” mantalitesini kazanıyoruz.yani bi taşla kuş katliamı sizin anlayacağınız.

ilerde yapacağımız grup projeleriyle ders daha da eğlenceli olacaktır eminim.ilk iki derste aldığımız ivmenin bizi dönem boyunca götüreceğini düşünüyorum.

ali kılıç

2002101669

merhaba hocam.3. dersimiz de ilk ikisi gibi çok zevkli ve verimliydi.ayrıca grupları da belirledik.bundan sonra daha verimli geçeceğini umuyorum cunku grup olarak bişeyler yapmak eğitim öğrncisi olarak bizi daha cok geliştirecek bence.ama grupları belirleme noktasındaki arbedeyi olumsuz olarak eleştirmenin daha uygun olacağını düşünüyorum.bu konuda daha önce nasıl olacağına karar vermeden grupları belirleme konusuna girdiniz.grupları bizim seçmemizi istediniz.böylelikle daha rahat calısabileceğimizi düşündünüz belki.sonra herkesi bölümlerine göre ayırdınız ama sonunu getirmediniz.herkes kafasına göre takıldı.biz 6 kişilik bi grup oluşturduk ama sonra birisi çıkıp ” aynı dersleri alnlar birarada olsun çünkü birbirlerini daha çok görüyorlar ” dedi .bizim belirlediğimiz ilk grup dağıldı ve ben ve ömer faruk kınacı ortada kaldık.yani hoşuma gitmedi,beni sıktı.önceden her bölümden kaç kişinin olduğunu ve kaca bölünebileceğini hesaplayabilirdik.neyse zorda olsa grupları belirledik.

grupları belirlemeden önce oynadığımız oyunlar üzerinde konuşmak istiyorum.en arkadaki kişiye   bir şekil gösterip bunu öndekinin sırtına çizdiğimz oyunda herkesin algılamadakii farklılığını gördük.ayrıca ben bu oyunndan şunu çıkardım:bir işte ne kadar çok durak noktası ya da değişken varsa sonuç o kadar fiyasko oluyo.çünkü her durakta bazı veri kayıplar ve yorum eklemeleri oluyo.bu ise olumsuz bir etken.aktarılması gereken bir diğer nokta da şu:bir zincirde bir tanesi hariç tüm halkalar görevini tam yapsa bile o tek halkanın yapacağı bir hata direkt sonuca yansıyor.yani takım olmak zor bir iş.ama biz grup olarak çalışacaz dönem boyunca.bakalım hangi zincirler yükü kırmadan taşıyabilecek. 

dışarıda oynadığımız oyunlarda da hep takım olarak birşeyler yapmamızı hedeflediniz.gözü kapalı herkesin ipe şekil verme oyunu olsun,elele tutup bir zincir oluşturup diğerlerini yakalama oyunu olsun hep biz takım halinde iş yapmanın hem zevkli hem zor olduğunu göstermeye yönelikti diye düşünüyorum.

haftalar ilerledikçe daha çok şey öğreneceğimize olan inancım çok güçlü.

teşekkürler hocam.iyi günler.

ali kılıç  2002101669

Hello world!

merhaba hocam.dersiniz hakkındaki ilk izlenimlerimin çok olumlu olduğunu vurgulamakla başlamak istiyorum.tüm eğitim hayatımda aldığım en farklı ve zevkli derslerden bi tanesi.Bir eğitimci olarak böyle bir dersin öğretmenlik anlayışımı renklendireceğini düşünüyorum.

İtiraf etmeliyim ki dersi rastgele son anda karar vererek aldım.üstten almnam gereken zorunlu bi dersin açılmıcağını öğrendiğimde seçmeli bi ders aradım ve karşıma ilk çıkan dersinizi seçtim.yani bilinçli bi seçim olmadı ama inanın bilinçli olsa ancak bu kadar memnun olurdum.ta ilk dersten birşeyler kazandığımın farkındayım ve dönem sonunda daha  birçok şey almış olarak ayrılacağımızdan eminim.çünkü ilk dersteki yapıcı ve humanist yaklaşımlarınızla bana böyle hissettirdiniz.bir üniversite öğrencisi olarak saygı duyulduğumun farkına hiç bu kadar varmamıştım.

hepimizi sabırla dinlemeniz herkesin yorumuna yer vermeniz çok olumlu bi hareketti bence.

sınıfta ve dışarda oynadığımız oyunlar da hem motive etmesi hem de oyunun eğitimdeki yerini pratikte göstermesi açısından çok güzeldi.

eğer aldığımız eğitim derslerin amacı bizlere belli bi eğitim anlayışı sunmaksa daha ilk dersten oyunun önemini bizlere gösterdiniz.(gördüğüm kadarıyla ders oyun üzerine kurulu)

dersin hiç olumsuz yanı yok mu diyecek olursanız belki vardır ama ben göremedim.

ayrıca grup olarak “play”,”game”konusundaki yorumlarımızı buraya ek olarak yazıyorum.

(ilhan canpolat.ömer faruk kınacı,erdoğan,tuba,ali kılıç)

play:unlimited,no rule,no competition

game:rules,strategy,competition,plan

why:just for fun

ali kılıç

2002101669    cedu